阅读人

徐敏洁

阅读时间

2021.12.10

内容摘要：

幼儿园的数学教学活动能够为幼儿之后的数学学习打下良好的基础，所以，需要保证数学教学活动的有效性。 基于此，本文介绍了幼儿园大班数学教学的目标主要是教会幼儿适量的数学知识，为之后的学习打下基础，同时使其形成正确的情感与价值观，养成良好的行为习惯，并分别从设计生活化的数学教学活动、设计科学性的数学教学活动、设计实践性的数学教学活动三个方面提出幼儿园大班数学教学的活动设计策略，以此来保证幼儿园大班数学教学的质量。

阅读心得：

打造有效的幼儿园数学教学课堂是幼儿教师普遍关注的问题，幼儿教师可以参考文中的三大教学活动，保证数学教学活动的科学性，采取生活化的教学方法，让幼儿意识到数学学习的重要性，积极主动地参与到数学学习活动中，保证数学教学的有效性。

幼儿阶段的数学教学属于数学启蒙教学，幼儿教师在平时的教学活动中，需要注重提升自身的教学水平，在让幼儿收获丰富的数学知识的同时，进一步优化数学教学活动，为幼儿普及更多的科学知识。开展幼儿园数学教学活动最主要的目的是提升幼儿对数学学习的兴趣，制订科学的数学教学计划，设计的教学内容需要符合幼儿的心理特点和年龄特点，以此为基础牢牢锁住幼儿的目光，进而将科学知识转变成重点的数学教学内容。大班幼儿教师应意识到开展科学化的教学 活动给幼儿带来的积极影响，为幼儿打造一个自主发挥与实践的平台，让幼儿真正意义上喜欢数学学习。幼儿在学习知识的期间常常会带着一些目的，他们的认知变化和情感变化大部分是通过感知身边的事物获得的。所以，幼儿教师在平时的数学教学活动中应当善于总结经验，不断提升自身的教学能力，达到素质教学的目标，更好地满足教学改革的需要，把大班幼儿当作主体，适当地引导幼儿，帮助他们树立数学学习的信心，锻炼幼儿的观察力以及知识技能，培养他们的数学思维，激发幼儿对数学学习的兴趣。