参与人员

美术课题组成员19人

教研方式

课题微信群互动研讨

教研主题

《微晶木自然材料课例开发》

解决问题

1. 以微晶木材料为支架开发沙水游戏活动。

教研过程

王玥：今天的讨论主题是以微晶木材料为支架开发沙水游戏活动，请每位老师发表自己的看法。

顾瑜：在本班沙水活动《高山流水》的基础上，进行分流。从我的示意图中看出，每条通道最少是需要三块长斜坡，考虑到斜坡数量的问题，后续活动如果不够可以使用管道代替。

沈一苗：我们班的沙水活动是《沙中水城》，原先是通过构建完成后把水从上至下引流看谁？装的水最多，比赛谁就赢。在后期我们还是会运用游戏的形式来进行沙水活动。因为微晶木在拼搭的过程中发现缝隙比较大，水流之间会有很多漏洞，所以会再添加一些辅助材料。我打算在游戏的形式上进行改变，比如说谁的水渠长度最长水流却最多，那就赢得比赛等等，这是我的预设。辅助材料可以添加一些塑料纸或者是pvc管等。

王玥:可以的，长度变长会造成水更多的流失，这时候就看谁能用辅助材料减少水的流失了。

张金晶：我们班的沙水活动是《水车转起来》。上学期孩子接触微晶木的机会也不多，这学期准备丰富孩子的建构经验，提高搭建技巧，利用微晶木建构出适合连接水与水车之间的搭建结构。

陈立：我觉得提高水的落点可以让水车转起来。

王玥：所以在建构之前，要让孩子知道水车为什么会转起来，比如说水的冲击力，抬高水的落点等等，让孩子有目的的进行建构。

许千红：上学期我们以“为幼儿园搭建游乐设施”情景开展自主搭建活动,在技能上要增加难度，这学期试着添加轴的元素,使积木动静结合,增强趣味性，发挥小朋友想象力和创造力。

赵钰：结合我上学期的车轮滚滚，我觉得可以加大难度，可以让孩子们先建构类似的小汽车，然后在不同的路上（直线、曲线）行走，让幼儿探索如何让车子在沙地里开的更快。

史尧文：我的话由于现在去了中一班，又要重新开始了，打算还是跟之前一样先通过简单的看图搭建，然后图纸提高难度，再创意搭建，搭建之前尝试设计图纸吧。

马小叶：看懂图纸——搭建出来——这也是学习能力的发展计划；有了经验，自己设计结构——搭建出来——又是一种能力发展；将自己的经验用图画出来，然后用语言描述清楚——又在发展新的能力。带领小伙伴一起完成一个任务，用前面的经验，既是迁移与运用能力的发展，更是领导力的发展，也是群体的社会性能力锻炼的机会。真正的课程不是一个个零散的活动，像上课课题一样，今朝一个题目，明朝一个题目，而是连续不断地做到孩子自我不满足后的爆发，这个爆发就是孩子的主动发展的欲求。厉害的老师就是能推动孩子爆发，恰到好处地推动活动。

顾美花：我觉得我们小班孩子玩微晶木可以先让他们试着先拼一拼，因为这个比较重，可以和老师共同完成，在上面走一走或者搭好了试试小球滚起来等。

吴洪：我们班的小朋友还没有接触过微晶木，也不知道具体孩子能操作成怎样，我设想是让她们用微晶木和沙池搭建赶小猪的场地，然后用小朋友喜欢的水枪，将球沿着她们搭建的场地赶到终点。不知道实际做起来可不可以。

马小叶：小班不必急着搭图片上的结构，微晶木材料有足够的分量，先让孩子劳动身体，体验重量。小班可以练习搬运、搭简单的小桥、整理积木。活动中引导幼儿思考不平整怎么解决、太重怎么合作搬运，教师思考如何保障安全、如何有序进出沙地、要做好哪些保健工作等等，尤其是疫情带给我们的冲击，更要引导我们去思考玩沙活动的卫生保健，这个可以做一个小课题。

问题与思考

1.完成、参与教研情况

本次线上教研活动完成，所有老师均参与了研讨。

2.研讨中存在问题

对于研讨的内容，应让老师做到在研讨开始前有所思考，以免浪费研讨时间，把握好一个半小时的研讨时间，争取在研讨时间内解决问题。