参与人员

沙水课题组成员19人

教研方式

课题微信群互动研讨

教研主题

《微晶木自然材料搭建技巧》

解决问题

1. 进一步清晰微晶木各种材料的基本功能。

2. 以“水车转起来”为主题设计材料的搭建结构。

3. 开学后实施设计方案，考察教师自身的空间建构能力。

教研过程

1.进一步清晰微晶木各种材料的基本功能。

马小叶：对于微晶木材料，我们其实没有细细去研究过，通过两个链接，你有什么新发现？

张金晶：微晶木与普通木制品不同，是一种适合幼儿活动安全健康的材料，是防水的。

邹沁君：材料很牢固 不易变形破碎划伤人体 抗菌防水防滑安全性高。

马小叶：在我们的活动过程中，关于材料本身，你发现有什么问题？可以如解决？

孙玉：微晶木很好的解决了我们老师在幼儿活动中一些自然材料所存在的隐患，例如我们没有滑轮的时候可能就需要自己去找材料去设计，但是却存在极大的安全隐患，在考虑活动效果是否能够达到的同时也在顾虑是否会出现其他问题例如最紧张的安全问题。

沈一苗：在幼儿拼搭的过程当中，由于材料的缝隙比较大，我们可以利用一些辅助的材料来弥补，比如说运用一些塑料管和塑料纸。

马小叶：我们的名称要适合幼儿讲述，没有陈述的活动，就没有思维层次上的提升，但要适合幼儿的语言特点。

2. 以“水车转起来”为主题设计材料的搭建结构。

马小叶：请老师们画图，并配上文字说明。水车转起来  不是目的，目的是借这个任务促进幼儿的空间建构能力的发展。

孙玉：如图所示：幼儿选择适合的材料作

为底部支架，在之前活动中曾发生过“坍

塌”，因此在建构的稳定结构上需要去重

新设计。

马小叶：有一个问题，水的冲力不足，水车转不起来。我们的地理位置决定水源本身不能满足需要。

顾瑜： 为了保障孩子活动安全，这个架子需要在一块平整的地面搭建。斜坡呈阶梯状逐级往下，由于斜坡之间的缝隙较大，所以每一个长斜坡都要往前移一格，保证水不往缝隙处流。孩子身高决定这个架子的高度，建议把水车放在游泳池里。                           

许千红：搭建一个微晶木的架子要比水车高。另一边沙水区的白色大架子上面可以装管道，搭建的时候可以设置多个方向，孩子倒水也不会出现拥挤的情况。多个入水口，一个出水口，水的冲击力会变大，水流入搭建好的微晶木中，水车就能转起来。

周娜：

马小叶：周娜的加高，增加水的冲力。

问题与思考

1.完成、参与教研情况：本次线上教研活动完成，除李晓婷老师因特殊情况外，所有老师参与研讨。

2.研讨中存在问题：教师的空间想象和平面呈现能力不足，设计作业需在课外完成，下次活动上交。