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赵越

研究时段

时间:2017.9—2018.1

个人课题研究计划

1. 学习《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》。

2. 阅读书籍做好文献资料的学习与研究。

3. 相互交流、讨论，获得新体验。

4.  攥写相关论文或课题总结。

每月研究性教学

活动

学习《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》

阅读《学前儿童行为观察》，撰写读书心得

阅读《观察儿童——实践操作指南》，撰写心得

每月研究性反思

随笔

做好《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》的相关记录并交流。

交流学习《学前儿童行为观察》的读书心得

交流《观察儿童——实践操作指南》学习心得

专题总结研究论文

1.上交任务表

2.课程游戏化背景下的师幼互动

个人课题研究小结

师幼互动是指在幼儿园一日生活的各个环节中，师幼之间发生的各种性质、形式、程度的心理交互作用或行为上的相互影响。

近年来，幼教工作者尝试以游戏为切入点，开展游戏中师幼关系互动的实践与研究。师幼互动也成为国内外幼教界研究的热点问题。本论文主要以课程游戏化背景下的师幼互动为研究对象，运用对比、联系等方法，分析了课程游戏化背景下师幼互动的重要性，并列举了活动中师幼互动的意义：1. 有利于提高幼儿的兴趣，增强幼儿的安全感。2.有利于巩固课堂知识。3.有利于培养幼儿的人际交往能力。4.有利于增进师幼关系。

孩子是敏感的，活动中教师与幼儿的互动能让幼儿感受到教师对自己的情感。进入幼儿园后，孩子往往根据教师对自己的言行来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖，所以在课程游戏化活动中教师言行在幼儿心理环境形成中起着重要的作用。