湖塘实幼课程游戏化背景下师幼互动的策略研究课题任务表
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姓 名
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孙玉
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研究时段
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时间:2017.9—2018.1
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个人课题研究计划
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1.学习交流《江苏省课程游戏化项目实施要求》
2.利用工作之余时间在网络平台浏览阅读关于课程游戏化的相关性论文并整理心得。
3.开展主题性游戏“家有小车”，研究师幼互动策略。
4.撰写与本课题研究相关性专题总结。
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每月研究性教学活动
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9月：学习《江苏省课程游戏化项目实施要求》
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10月：网络平台收集与学习关于“课程游戏化”、“师幼互动”的论文
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11、12月：1.开展主题游戏2.
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每月研究性反思随笔
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将学习《江苏省课程游戏化项目实施要求》
成果整理成电子资料，并做好标注性重点。
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与同课题组老师交流学习心得并记录
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撰写课题论文：浅谈课程游戏化背景下的师幼互动
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每学期网站更新的研究动态
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1.进行摘录相关课程游戏化的书籍并更新到网站中
2.制定课题任务表
3.2017-2018年更新一篇高质量的课程游戏化背景下师幼互动的论文
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专题总结研究论文
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《浅谈课程游戏化背景下的师幼互动》
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个人课题研究小结
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在本课题开展后，首先我去网络上寻找了虞永平教授所提倡的“课程游戏化”理念，在一篇报道中，虞永平简单却又不失理论性的观点让我也重新认识了这个教育理念，课程游戏化并非是将课程全部推翻，因为这是不可能的，其实这是一项对我们幼儿教师专业素质极为严苛要求的考验。之后，我又收集了关于师幼互动的一些资料，之前我简单将师幼互动理解为师幼对话，其实不然，师幼互动是存在于幼儿一日活动中的，并且存在于任何课程之下，而且师幼互动的质量好坏是可以直接影响到教学活动游戏的质量。在收集与学习了这两者的理论概念后，我利用时间将这些资料收集成电子资料以备后用。
最后我撰写了专题总结论文《浅谈课程化游戏背景下的师幼互动》，其中我还是从两大点出发，第一点先从概念出发，谈一谈课程游戏化和师幼互动的定义，本学期我们开展了主题性游戏”家有小车”，这个主题游戏很好的给了一个我研究课程游戏中的师幼互动策略，经过近一个月的时间开展活动，给了我一个很好地去研究师幼互动。希望在接下来的课程游戏中能够更好地去理解这个课题的理念，并能用实际性案例来分析和归纳。
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