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谢丽玲

研究时段

时间:.92017—2018.1

个人课题研究计划

1.利用绘本故事、生活故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中。

2.利用每周晨间品质教育谈话活动为周末总结娱乐评价作为引导手段。

3.一学期要跟踪一名幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。

每月研究性教学活动

9月：绘本《汉堡男孩》

10月：绘本《爱插嘴的小黄鸭》

1月：专题论文撰写

每月研究性反思随笔

主要针对刚入园的幼儿的情绪、自理能力习惯的培养，通过习惯绘本学习培养幼儿自主的好习惯

观察幼儿在一日生活中的问题，立足在上课常规上让幼儿知道在活动、游戏中如何有良好习惯相伴

在一学期中积累的案例进行归纳和总结，从幼儿用餐、阅读、社交等几方面展开总结良好策略

每学期网站更新的研究动态

网上上传绘本教案《汉堡男孩》，专题论文《利用绘本培养小班幼儿良好的习惯》

专题总结研究论文

专题论文《利用绘本培养小班幼儿良好的习惯》

个人课题研究小结

一、通过绘本阅读培养幼儿良好的学习习惯

教师和家长应选择色彩鲜明、深入浅出、形象直观、富有教育意义的绘本，给幼儿讲述学习的方法，如看书时要从前往后一页一页地看，观察图片后要由图片展开联想，借助文字了解绘本所描述的故事概况等。

二、通过绘本阅读培养幼儿良好的饮食习惯

调查发现，小班幼儿的家长大都有这样的同感，孩子总是挑食、喜欢到肯德基吃汉堡和薯条、不爱吃家里的饭菜。这种不良的饮食习惯导致许多孩子体重超标，小肚子肉嘟嘟、胖鼓鼓的，身体力量素质和对疾病的抵抗力低下。面对这一问题，幼儿教师和家长应充分利用绘本阅读给幼儿建立科学饮食的概念。

好习惯不是一天、两天就可以养成的，我们要根据小班幼儿的年龄特点，采取一些适合他们心理发展的方法和措施，避免呆板的说教，让孩子们在愉快的精神状态下逐渐巩固各种良好生活行为习惯。

三、利用儿歌、游戏帮助幼儿养成好习惯

念儿歌、做游戏是小班幼儿感兴趣的活动。他们在说说唱唱中强化了养成好习惯的意识，也在做做玩玩的同时巩固了好习惯的养成。

 四、通过绘本阅读培养幼儿良好的交流习惯

  交流是幼儿心理成长与个体发展的需要，是完成个体社会化的过程。社会心理学家认为，幼儿的交流始终是在某一具体活动中进行的，交流与活动载体是不可分割的。