饭后漱口我能行
——午餐后漱口习惯养成
饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活、学习习惯的确立。尽管平时我们不厌其烦地提醒他们，但总有个别孩子跟你“捉迷藏”，能逃则逃，逃不脱则敷衍了事。怎样让幼儿体验到漱口的重要性呢?
一次午餐后，我借鉴了曾经在网上看到的一位老师的做法，找了两个白盘子放在桌上，其中一个盘子里面装满了水。孩子们看见我的举动，都投来疑惑的目光。看着孩子们好奇的眼神，我说:“一会儿吃完饭，周栖杭这个组的小朋友到这儿来漱口。”饭后，那组小朋友接好漱口水走进了教室。我让他们把漱口水吐在空盘子里，然后让全班小朋友过来观察。他们议论开来:“这两盘水不一样，一个很干净，一个很脏。”“那个盘子里的水里有东西了。”我问:“这些东西藏在哪儿啦?”他们说，“藏在小朋友的嘴里，因为这是小朋友漱口的水”，“藏在舌头底下”，“是粘在牙上的”，“藏在牙缝里的”。
孩子们观察完，我便把那个装着漱口水的白盘子放进了厕所。等下午孩子们去厕所喝水时，佳佳小朋友捂着鼻子说:“厕所里是什么味，真难闻。”“厕所里会有什么难闻的味呢?” 我边说边随她走进厕所。这时，那里围着几个小朋友，正在议论着。孩子们指着盘子问:“ 是什么呀?真臭。”原来漱口水已经变臭了。见孩子们一脸的惊讶，我问:“你们想一想，这些东西在嘴里会怎么样?”孩子们有的说:“也会变得这样臭，生出许多细菌来。”有的说:“嘴里有了细菌，牙齿就会生病。牙齿病了可难受了，什么东西也不想吃。”还有的说:“原来我们的牙齿就是这样被弄坏的!那吃完饭快把嘴漱干净。”有一位小朋友说:“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也一定漱口。”其他小朋友也附和着说:“我也告诉他们，要不然他们也会牙疼的。”
通过这件小事，我觉得把日常生活中抽象的知识和道理，转化成直观的、易被幼儿接受和体验的东西，其效果要比老师空讲大道理强得多。所以，在日常生活中，我们应给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境，把教育要求巧妙地转化为幼儿的切实需要。这样，幼儿才能真正体验到养成良好生活习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉的行动。
记录者：邵雪晴
班级：中五班
关闭窗口
打印文档
苏公网安备 32041202001113号