湖塘实幼 习惯课题组 课题任务表
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姓 名
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邵雪晴
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研究时段
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时间:2017.9—2018.1
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个人课题研究计划
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1.利用绘本故事、生活故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中。
2.利用每周晨间品质教育谈话活动为周末总结娱乐评价作为引导手段。 3.每位教师一学期要跟踪一名幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。 |
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每月研究性教学活动
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1. 阅读绘本《蚯蚓的日记》
2.阅读绘本：《肥皂泡泡》
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1.晨间谈话中加入好习惯教育
2.关注幼儿生活中良好习惯行为，每周公开选举并为其点赞
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1.跟进亲子阅读，了解在家阅读情况，亲子共同分享好习惯绘本
2.阅读绘本：《爱哭的猫头鹰》
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每月研究性反思随笔
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提升孩子的生活体验，绘本内容反哺于生活
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关注好习惯宝宝，榜样作用带动全班
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绘本阅读对孩子生活习惯的培养
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每学期网站更新的研究动态
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课题研究任务表、课题总结报告、绘本教案3篇已经上传
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专题总结研究论文
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让绘本融入幼儿生活
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个人课题研究小结
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让绘本融入幼儿生活,就是将绘本阅读融于幼儿生活活动中,如何充分挖掘与利用绘本中的生活元素,让孩子快乐阅读,将绘本融入幼儿生活中,养成良好的阅读和生活习惯呢?现就我在实际工作的一些体会与经验来谈一谈我个人的小想法。
一、选择适合幼儿阅读的读本。如我们班的孩子对可爱的事物特别喜欢,尤其是对一些可爱的人物形象、动物类的角色形象接受度较高。基于此,我给孩子们选用的绘本有《小熊宝宝》系列包括《收起来》、《你好》、《排好队一个跟着一个走》等内容,《噼里啪啦》系列包括《我要拉巴巴》、《我去刷牙》、《车来了》和《我喜欢游泳》等内容。每次阅读他们总会目不转睛地看,全神贯注地听,在不知不觉中获得各种能力的发展。
二、品味绘本精髓，有效组织教学活动。比如一次在组织孩子教学活动中，这是一个经典的儿童故事《猜猜我有多爱你》，我提出了以下几个问题1.小兔子用什么动作来说明他对妈妈的爱啊？那小兔子到底有多爱他的妈妈。2.小兔子说，我跳的有多高，我就有多爱妈妈。那么小朋友，你们爱你自己的妈妈吗？那你们认为你们有多爱你们的妈妈啊？3.小兔子说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你……，小朋友们，你们也自己想一句话，来告诉妈妈，你们有多么爱她。通过一系列的引导性问题，开拓了幼儿的思路，使故事具有一种开放式的结构，变得更丰富了，同时也符合了现代人的思维方式，同时幼儿积极主动性得到了充分的发挥，情感的交流也得到了提升。
三、充分利用一日活动各环节进行绘本的展示和阅读。在课间活动结合绘本《我家是动物园》、《挤一挤》等设计“套圈”、“飞毯”等绘本游戏活动让幼儿进行游戏。在离园活动中,可以和孩子分享阅读一些简短的绘本小故事,如《排好队一个跟着一个走》、《收起来》等孩子们点滴的进步，都是我们工作的动力。
让阅读融入生活是一个过程。它是一个慢慢的、悄无声息的变化过程。在以后的工作中,我们将继续营造良好的绘本阅读的氛围,挖掘其潜在的教学资源，增强幼儿的阅读意识及阅读兴趣,帮助其逐渐养成良好的阅读和生活习惯。
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