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姓 名
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谈苑
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研究时段
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时间:2017.9—2018.1
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个人课题研究计划
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1.利用绘本故事、生活故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中。
2.利用每周晨间品质教育谈话活动为周末总结娱乐评价作为引导手段。
3.撰写有关在教学活动中引出良好习惯的专题论文。
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每月研究性教学活动
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开展绘本活动《我不是故意的》
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开展绘本活动《让我安静五分钟》
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撰写《依托绘本，培养习惯》专题论文
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每月研究性反思随笔
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逐步养成幼儿愿意承担责任的良好生活习惯
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学会理解父母，学习情绪调节的方式
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浅谈如何从日常教学中引出良好习惯
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每学期网站更新的研究动态
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1. 更新绘本教案《我不是故意的》
2. 更新绘本教案《让我安静五分钟》
3. 更新专题论文《依托绘本，培养习惯》
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专题总结研究论文
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依托绘本，培养习惯
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个人课题研究小结
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要选择贴近幼儿生活的绘本故事，以《纲要》精神为指导，遵循不同年龄段幼儿的身心特点和认识规律，以充分尊重幼儿的兴趣爱好、满足幼儿发展需要为原则选择合适的绘本，以幼儿乐于阅读的方式开展阅读活动，从而最大限度地发挥绘本故事的教育价值。
首先，读物内容要与幼儿生活的情境相关联。幼儿的认知特点决定了只有与其生活情境紧密相连的事物才能促进幼儿认知的发展，并逐步增强幼儿的社会交往能力。
第二，语言、情节等要充满爱意。儿童教育的最高法则就是要让孩子们感受到被爱。因此，幼儿读物应能让幼儿感受到爱意和暖意，感受到人与人之间的关心和爱护。
第三，幼儿读物应富有审美意义和想象力。选择幼儿读物时要注重画面与内容的完美结合。如绘本故事《跳舞吧小雅》对于孩子们来讲，就是一个简单的励志故事，孩子们在励志故事中，积极模仿大胆想象创编动作。故事集趣味和浪漫为一体，能够让幼儿产生兴趣。同时能够促进幼儿发展的切入点很多。
不要把图画书当作识字练习册，不必追问每本书的现实意义，让孩子享受纯粹的阅读，享受字里行间乐趣，真正爱上阅读。总之，作为教师，我们如何引导、培养幼儿阅读的兴趣和习惯，是今后我们要关注、研究的主题。绘本是孩子的世界：优秀的绘本不仅是孩子的，也是成人的，只不过不同年龄读出的味道不同。
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