姓  名

唐小丽

研究时段

时间:2017.9—2018.1

个人课题研究计划

1.利用绘本故事、生活故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中。

2.利用每周晨间品质教育谈话活动为周末总结娱乐评价作为引导手段。

3.跟踪一名幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。

每月研究性教学活动

9月：绘本《十一只小猫做苦工》

10月、11月：绘本《和甘伯伯去游河》

1月：专题论文撰写

每月研究性反思随笔

通过绘本学习培养幼儿遵守规则的好习惯。

在一日生活中让幼儿养成遵守规则的行为习惯。

撰写《培养幼儿良好生活习惯与生活能力的策略研究》课题总结研究论文。

每学期网站更新的研究动态

网上上传绘本教案《十一只小猫做苦工》、《和甘伯伯去游河》，专题论文《浅论幼儿遵守规则行为习惯的培养》

专题总结研究论文

专题论文《浅论幼儿遵守规则行为习惯的培养》

个人课题研究小结

每个孩子的规则意识在其人生发展的幼儿期就已基本成型，而中班年龄段里的幼儿的规则意识才刚刚萌芽，是幼儿身心发展的重要时期。在幼儿的一日生活中，要让孩子在轻松愉悦的环境中逐渐适应并自觉遵守执行规则。因此，无论是教学活动还是游戏活动，规则都贯穿着始终，如同一颗大树上各个枝点叶片之间相连的经脉，它存在于我们生活的方方面面，时时刻刻约束着我们的行为，旨在建立良好的行为习惯。

一、创设良好的环境，促进幼儿生活规则意识的形成。 

环境是最好的老师，适宜的环境让幼儿自觉的参与进来。幼儿园环境创设的根本目的，是要为幼儿提供良好的生活环境和学习环境，为幼儿身心健康和全面发展创造好的条件。

二、注重日常教学，发挥绘本的魅力，逐渐形成规则意识和遵守规则的行为习惯。 

1.阅读《11只小猫做苦工》

2.感受《和甘伯伯去游河》

三、通过家园合作，共同培养幼儿良好的规则意识和行为 

中班幼儿的规则意识和良好的行为习惯的养成是一个长期的循序渐进的过程，离不开幼儿园，家庭和社会的共同努力。为幼儿创造良好的环境，从幼儿的一日生活着手，运用多种方式，培养幼儿遵守规则的意识和良好的行为习惯，规范幼儿的行为。