姓  名　　

谈苑　　

研究时段　　

时间:2017.2—2017.6　　

个人课题研究计划　　

1.晨间谈话融入日常生活习惯事例讲述，并让幼儿详谈感受。　　

2.利用绘本故事引入日常教活动中。　　

3.根据每个年龄层制定“生活习惯与生活能力问卷调查表”发给家长填写，并做数据统计分析。　　

4.每学期跟踪一位幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。　　

每月研究性教学活动　　

3月：　　

本月实施《阅读图书要仔细》主题行为教育活动　　

4月：　　

本月实施有关良好习惯的绘本教学活动《蛀牙王子》　　

5月：　　

根据调查表比较薄弱环节，进行分析及个案跟踪记录　　

每月研究性反思随笔　　

1.针对主题行为教育《阅读图书要仔细》进行晨间谈话、周末评价总结并做好实录文献资料　　

2.《大班级组幼儿生活习惯与生活能力问卷调查表》本班调查20名幼儿　　

1.本月进行《幼儿生活习惯与生活能力问卷调查》数据统计，进行从调查表统计看，孩子在哪些生活习惯与生活能力方面还比较薄弱，寻找原因并加以分析。　　

2.写好教学活动《蛀牙王子》的教学反思。　　

跟踪一名幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。　　

每月网站更新研究动态　　

主题行为教育《阅读图书要仔细》进行两篇晨间谈话、两篇周末评价总结、一篇心得已在网上发布　　

绘本教学活动《蛀牙王子》共享在网上　　

调查数据分析及个案分析记录共享在网络上　　

专题总结研究论文　　

幼儿生活习惯与生活能力的培养　　

个人课题研究小结　　

一、集体活动，了解好习惯。　　

1.使每周晨间活动、周末分析作为引导幼儿了解良好习惯的契机。　　

3月份我们利用晨间活动和周末总结娱乐进行幼儿谈话，让幼儿怎样才是好的习惯，怎样是不好的习惯。积极做到正面教育，让幼儿真正受益。　　

2.利用绘本故事和教学活动让习惯深入幼儿。　　

在平时，我们也会利用绘本讲述一些好的生活习惯行为，请幼儿相互评定。在4月我开展了大班习惯绘本《蛀牙王子》的活动，让好习惯深入幼儿内心。　　

二、调查分析，形成好习惯。　　

1.3月我们发放《大班级组幼儿生活习惯与生活能力问卷调查表》本班调查20名幼儿，并做调查分析薄弱环节。　　

2.4月份进行《幼儿生活习惯与生活能力问卷调查》数据统计，进行从调查表统计看，孩子在哪些生活习惯与生活能力方面还比较薄弱，寻找原因并加以分析。　　

3.5月我们针对薄弱环节选择一位生活习惯一般的幼儿进行跟踪调查并做个案分析，力取在此案例上得到启发，总结好的引导方法，让其他幼儿受益。