湖塘实幼 培养幼儿良好生活习惯与生活能力的策略研究课题任务表
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姓 名
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谢丽玲
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研究时段
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时间:2017.2—2017.6
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个人课题研究计划
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1.利用绘本故事、生活故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中。
2.利用每周晨间品质教育谈话活动为周末总结娱乐评价作为引导手段。
3.一学期要跟踪一名幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。
4.定期对幼儿的生活习惯和能力做出评价，以表格、调查表等形式对幼儿在家及在园的表现进行量化
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每月研究性教学活动
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3月：
本月实施《花草树木要爱护》主题行为教育活动
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4月
本月实施有关良好习惯的绘本教学活动《灰狼家的小饭桶》
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5月
根据调查表比较薄弱环节——能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。这一方面进行个案跟踪式的观察记录，寻找良好的策略研究。
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每月研究性反思随笔
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1.针对主题行为教育《花草树木要爱护》进行晨间谈话、周末评价总结并做好实录文献资料
2.《中班级组幼儿生活习惯与生活能力问卷调查表》本班调查20名幼儿。
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1.本月进行《幼儿生活习惯与生活能力问卷调查》数据统计，进行从调查表统计看，孩子在哪些生活习惯与生活能力方面还比较薄弱，寻找原因并加以分析。
2.教学活动《灰狼家的小饭桶》写好教学反思。
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跟踪一名幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。
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每月网站更新研究动态
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主题行为教育《花草树木要爱护》进行两篇晨间谈话、两篇周末评价总结、一篇心得已在网上发布
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绘本教学活动《灰狼家的小饭桶》共享在网上。
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调查数据分析及个案分析记录共享在网络上。
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专题总结研究论文
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幼儿一日生活中文明礼仪的培养
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个人课题研究小结
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一、积极开展集体活动，让良好习惯融于幼儿生活之中
1.利用每周晨间品质教育谈话活动为周末总结娱乐评价作为引导手段。
充分利用晨间谈话时间和幼儿进行谈话活动，为幼儿良好的学习、生活打下基础。首先分析全体幼儿特点、制定适宜的谈话主题，其次根据实际情况谈话、做到正面教育为主，最后做到关注幼儿个体差异、掌握科学的谈话方式。提高谈话的艺术，使每个孩子在黄金时间得到启示，得到激励，得到知识。
2.利用绘本故事、生活故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中。
本学期开展中班《灰狼家的小饭桶们》教学活动，这是一篇以童话故事为背景的绘本故事灰狼家的小饭桶们，故事简单有趣对孩子们养成讲文明、懂礼貌好习惯有一定的帮助。本学期在教学活动中每周周计划摄入有关良好习惯培养的绘本教学，让幼儿在故事情境中习得良好习惯，这种教学方式孩子们也很青眯。
二、通过调查分析了解现有行为习惯反映，拟定评价量表。
本学期，中班级组完成统计“幼儿家庭日常生活习惯调查表”。根据研究制定的各种表格，进行生活活动评价，并提出良好的策略。
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