姓  名　　

吴焱　　

研究时段　　

时间:2017.2—2017.6　　

个人课题研究计划　　

1.利用绘本故事、生活故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中。　　

2.利用每周晨间品质教育谈话活动为周末总结娱乐评价作为引导手段。　　

3.一学期要跟踪一名幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。　　

4.定期对幼儿的生活习惯和能力做出评价，以表格、调查表等形式对幼儿在家及在园的表现进行量化。　　

每月研究性教学活动　　

3月：　　

本月实施《户外活动讲秩序》主题行为教育活动　　

4月　　

观摩习惯组教学活动，课后展开讨论。　　

5月　　

根据调查表统计出我们班在认识生活中常见的安全标识和遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。这两个方面进行个案跟踪式的观察记录，寻找良好的策略研究。　　

每月研究性反思随笔　　

1.针对主题行为教育《户外或讲秩序》进行晨间谈话，周末评价总结并做好实录文献资料。　　

2.《小班级组幼儿生活习惯与生活能力问卷调查表》本班调查20名幼儿。　　

1.本月进行《幼儿生活习惯与生活能力问卷调查》数据统计，总结评价表上幼儿薄弱的部分，分析原因并讨论提高这部分能力的策略。　　

跟踪以一名幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。　　

每月网站更新研究动态　　

主题行为教育《户外或讲秩序》进行两篇晨间谈话、两篇周末评价总结、一篇心得已在网上发布　　

行为习惯调查数据分析发布在网上。　　

调查数据分析及个案分析记录共享在网络上。　　

专题总结研究论文　　

学会自我保护　　

个人课题研究小结　　

一、将好习惯的培养渗透到一日生活的各个环节中。　　

  抓住时机，在幼儿园一日的各项活动中，如：喝水、入厕、进餐、午睡、游戏等各个环节都贯穿着行为习惯的培养。喝水时，我教育幼儿注意安全，遵守秩序，人多时要排队，一个跟着一个接水喝。进餐前，培养幼儿饭前洗手的好习惯。我会亲自示范，和幼儿一起洗手，边洗手边念儿歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手淋淋湿，再用肥皂搓搓手。手心搓搓，手背搓搓，冲冲洗洗，擦一擦，我的小手真干净。”　　

二、通过绘本阅读，培养好习惯。　　

  进入小班后，生活自理能力的培养成了幼儿入园后的首要任务。幼儿要自己吃饭、穿衣、上厕所等，每天还要独立完成很多事情。这和他们在家里，样样事情完全由大人包办是截然不同的生活。《皮皮狗生活故事绘本》这类主题多元的绘本，刚好可以协助幼儿学习各种主题，体验书中主角的经验，产生对自己的认同与喜爱，鼓起勇气尝试新鲜事，进一步培养良好的生活习惯与自理能力。《歪歪兔行为习惯系列互动图画书》，精选了10个生活中最常见、最实用的培养幼儿行为习惯和生活能力的小故事，描绘了三个可爱的小主人公歪歪兔、乖乖羊和威威龙，在游戏、生活和社会交往中发生的一系列小插曲。幼儿在阅读绘本的同时，仿佛身临其境的感受到了小主人公们的开心和烦恼。通过这些生动有趣的小故事，幼儿也向可爱的歪歪兔和她的好朋友们学会了各种良好的行为习惯和生活能力。　　

三、利用儿歌、游戏帮助幼儿养成好习惯。　　

  好习惯不是一天、两天就可以养成的，我们要根据小班幼儿的年龄特点，采取一些适合他们心理发展的方法和措施，避免呆板的说教让孩子们在愉快的精神状态下逐渐巩固各种良好生活行为习惯。