姓  名　　

石先菊　　

研究时段　　

时间:2017.2—2017.6　　

个人课题研究计划　　

1.将绘本故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中。　　

2.利用每周晨间品质教育谈话活动，为周末总结娱乐评价作为铺垫。　　

3.跟踪观察一名幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。　　

4.定期对幼儿的生活习惯和能力做出评价，以表格、调查表等形式对幼儿在家及在园的表现进行量化。　　

每月研究性教学活动　　

3月：　　

本月实施《户外活动讲秩序》主题行为教育活动　　

4月：　　

本月观摩讨论有关习惯主题的绘本教学活动。　　

5月：　　

根据调查表比较薄弱环节——“区域活动中幼儿行为习惯的培养”这一方面进行个案跟踪式的观察记录，寻找良好的策略研究。　　

每月研究性反思随笔　　

1.针对主题行为教育《户外活动讲秩序》进行晨间谈话、周末评价总结并做好实录文献资料　　

2.《小班级组幼儿生活习惯与生活能力问卷调查表》本班调查20名幼儿。　　

本月进行《幼儿生活习惯与生活能力问卷调查》数据统计，进行从调查表统计看，孩子在哪些生活习惯与生活能力方面还比较薄弱，寻找原因并加以分析。　　

跟踪一名幼儿完成“区域活动中幼儿行为习惯的培养”的个案跟踪式记录。　　

每月网站更新研究动态　　

主题行为教育《户外活动讲秩序》进行两篇晨间谈话、两篇周末评价总结、一篇心得已在网上发布　　

行为习惯调查数据分析发布在网上。　　

个案分析记录发布在网络。　　

专题总结研究论文　　

区域活动中幼儿行为习惯的培养　　

个人课题研究小结　　

一、积极开展各种活动，让良好习惯融于幼儿生活之中　　

1.利用每周晨间品质教育谈话活动为周末总结娱乐评价作为引导手段。　　

充分利用晨间谈话时间和幼儿进行谈话活动，为幼儿良好的学习、生活打下基础。首先分析全体幼儿特点、制定适宜的谈话主题，其次根据实际情况谈话、做到正面教育为主，最后做到关注幼儿个体差异、掌握科学的谈话方式。提高谈话的艺术，使每个孩子在黄金时间得到启示，得到激励，得到知识。　　

2.利用绘本故事、生活故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中。　　

本学期我们还通过阅读区的绘本活动《晚安，小熊》，让孩子们知道好的行为习惯是贯穿在一日生活各个环节中的，故事简单有趣对孩子们养成讲文明、懂礼貌好习惯有一定的帮助。　　

二、通过调查分析了解现有行为习惯反映，拟定评价量表。　　

本学期，小班级组完成统计“幼儿生活习惯与生活能力的调查表”。根据研究制定的各种表格，对幼儿进行生活习惯与能力的评价，并提出良好的策略。