1.利用绘本故事、生活故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中。

2.利用每周晨间品质教育谈话活动为周末总结娱乐评价作为引导手段。

3.一学期要跟踪一名幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。

 

3月：

本月实施《不扔垃圾环境美》主题行为教育活动

 

 

 

 

 

4月

本月实施有关良好习惯的绘本教学活动《我现在有点忙》

 

 

 

 

5月

1.针对主题行为教育《不扔垃圾环境美》进行晨间谈话、周末评价总结并做好实录文献资料

2.《小班级组幼儿生活习惯与生活能力问卷调查表》本班调查20名幼儿。

1.本月进行《幼儿生活习惯与生活能力问卷调查》数据统计，进行从调查表统计看，孩子在哪些生活习惯与生活能力方面还比较薄弱，寻找原因并加以分析。

2.教学活动《我现在有点忙》写好教学反思。

跟踪两名名幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。

 

主题行为教育《我现在有点忙》进行两篇晨间谈话、两篇周末评价总结、一篇心得已在网上发布

 

绘本教学活动《我现在有点忙》共享在网上。

 

调查数据分析及个案分析记录共享在网络上。

小鬼当家，以幼儿为主的日常活动

严格按照幼儿园一日作息表开展一日活动，每天进行30分钟的户外活动，丰富户外活动内容，增加幼儿体能游戏，促进幼儿的身心健康。发现问题并及时着手解决问题,确保幼儿一日活动的质量。怎样让孩子也能自主加入到这一环节中来呢？我们是这样做的。

《纲要》社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感。值日生工作是幼儿园班级普遍选择的一条教育途径。首先我们及时观察肯定班里出现的互帮、互助行为，使幼儿发现为他人、为集体做事是件很了不起的事情，能得到同伴、老师及家长的称赞。接着有目的选出几件每日生活中必须做且幼儿力所能及的事情，告诉幼儿这些工作每天都需要有人来认真完成，如果谁愿意做就可以自己戴上漂亮的值日生牌，尝试做一些自己喜欢做的事。开始先投放1－2个值日生牌，因为人少便于个别规范指导，使其成为大家模仿的榜样、关注的焦点和争当的目标，待幼儿对值日生有了初步的了解后，增加值日生牌，供更多幼儿自愿选择尝试体验。我们还鼓励幼儿将值日牌带回家，得到家人的认可和帮助，提前练习和感受。让孩子们不但做好自己服务，还为大家提供服务，从而注重了儿童人格的发展。

本学期我们开展了《我现在有点忙》的社会性教育活动。故事围绕“动物们为什么不跟小男孩玩儿"、“他们究竟在忙点儿啥”、“有什么比玩还要重要呢”等疑问展开探索……幼儿在阅读故事、解答疑问的过程中，不仅学习如何礼貌地邀请别人共同游戏，同时通过“让小男孩快乐起来”的环节，以培养幼儿关心他人的良好品德。

本学期，我们班还完成统计“幼儿家庭日常生活习惯调查表”。根据研究制定的各种表格，进行生活活动评价，并提出良好的策略。

在不断提倡素质教育的今天，提高孩子的生活自理能力非常重要，陈鹤琴先生十分重视孩子的习惯的培养，认为“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”培养孩子的良好的生活卫生习惯和生活自理能力，能为其一生奠定基础。