湖塘实幼培养幼儿良好生活习惯与生活能力的策略研究课题任务表
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姓 名
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何秀芳
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研究时段
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时间:2017.2—2017.6
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个人课题研究计划
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1.利用绘本故事、生活故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中。
2.每月利用每周晨间谈话与周末总结评价活动来引导幼儿养成一个良好习惯。
3.定期对幼儿的生活习惯和能力做出评价，以表格、调查表等形式对幼儿在家及在园的表现进行量化，帮助幼儿更好养成良好习惯。
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每月研究性教学活动
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3月：
本月实施《花草树木要爱护》主题行为教育活动。
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4、5月：
本月实施《节约水电小能手》、《低声讲话脚步轻》主题行为教育活动。
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6月：
本月实施《公交车上讲文明》主题行为教育。
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每月研究性反思随笔
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1.针对主题行为教育《花草树木要爱护》进行晨间谈话、周末评价总结并做好实录文献资料。
2.《中班级组幼儿生活习惯与生活能力问卷调查表》本班调查20名幼儿。
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1、回收《中班级组幼儿生活习惯与生活能力问卷调查表》并逐项进行数据的统计与分析。
2、选定对象，进行个案记录与分析。
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撰写《培养幼儿良好生活习惯与生活能力的策略研究》课题总结研究论文。
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每月网站更新研究动态
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主题行为教育《花草树木要爱护》两篇晨间谈话、两篇周末总结评价、一篇心得已在网上发布。
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根据调查表数据的统计与分析，了解孩子在哪些生活习惯与生活能力方面还比较薄弱，寻找原因并加以分析。
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专题总结论文《培养幼儿良好生活习惯与生活能力的策略研究》已发布在网上。
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专题总结研究论文
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《培养幼儿良好生活习惯与生活能力的策略研究》课题总结
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个人课题研究小结
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在一学期的探索和研究中,我班努力实践,将课题下生活习惯与生活能力培养的教育观念落实于教育行为,使中班幼儿生活习惯与生活能力的培养得到了一定的成效。
1、巧用拟人、游戏的方法,引起孩子自理的欲望
2、运用生动、有趣的游戏,培养幼儿动手的能力。
3、运用正面、诱导的方法,增强幼儿自理的意识。
4、运用简短、易懂的儿歌,培养孩子自理的能力。
5、培养、教育贵在坚持,重在鼓励 。
看到孩子们一点一滴地进步,使我们感到自理能力培养的重要,在下一阶段,我们还将深入开展各项生成活动在各领域渗透,以更好地促进幼儿能力的发展,促进幼儿全面素质的提高。
,幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容,在不断提倡素质教育的今天,提高幼儿的生活自理能力非常重要,陈鹤琴先生十分重视幼儿的习惯的培养,认为“习惯养得好,终生受其福,习惯养得不好,终身受其罪。”培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力,能为其一生奠定基础。“冰冻三尺非一日之寒”,幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的,这是个漫长的过程。家长要充分认识孩子生活自理能力和习惯养成在孩子一生发展中的作用,明确目标,家庭成员对孩子要求一致,坚持一贯,同时要为孩子提供独立的生活用品、玩具、图书等,让孩子学习使用,创设一个适宜幼儿习惯养成的物质环境,同时要为孩子创设一个轻松、愉悦的精神环境,一方面家长要为孩子做好示范作用,另一方面要为孩子创设锻炼的机会,在孩子操作的过程中,家长要不包办、多指导、多鼓励、少指责,要多一些耐心和等待。只有这样,培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。 |
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