发布时间：2017-06-23
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来源：本站原创
录入者：王婷
湖塘实幼培养幼儿良好生活习惯与生活能力的策略研究课题任务表
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姓 名
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王婷
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研究时段
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时间:2017.2—2017.6
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个人课题研究计划
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1.利用绘本故事、生活故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中。
2.每月利用每周晨间谈话与周末总结评价活动来引导幼儿养成一个良好习惯。
3.定期对幼儿的生活习惯和能力做出评价，以表格、调查表等形式对幼儿在家及在园的表现进行量化，帮助幼儿更好养成良好习惯。
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每月研究性教学活动
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3月：
本月实施《花草树木要爱护》主题行为教育活动。
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4月：
本月实施《节约水电小能手》、《低声讲话脚步轻》主题行为教育活动。
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6月：
本月实施《公交车上讲文明》主题行为教育。
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每月研究性反思随笔
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1.针对主题行为教育《花草树木要爱护》进行晨间谈话、周末评价总结并做好实录文献资料。
2.《中班级组幼儿生活习惯与生活能力问卷调查表》本班调查20名幼儿。
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1、回收《中班级组幼儿生活习惯与生活能力问卷调查表》并逐项进行数据的统计与分析。
2、选定对象，进行个案记录与分析。
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撰写《培养幼儿良好生活习惯与生活能力的策略研究》课题总结研究论文。
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每月网站更新研究动态
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主题行为教育《花草树木要爱护》两篇晨间谈话、两篇周末总结评价、一篇心得已在网上发布。
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根据调查表数据统计与分析，了解孩子在哪些生活习惯与生活能力方面还比较薄弱，寻找原因并加以分析。
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专题总结《培养幼儿良好生活习惯与生活能力的策略研究》已发布。
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专题总结研究论文
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《培养幼儿良好生活习惯与生活能力的策略研究》课题总结
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个人课题研究小结
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美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”从这首富有哲理的诗里，我们深刻地体会到，习惯决定人的一生，习惯铸就未来。
根据课题计划，本学期我们进入了第二阶段的研究工作，主要将方案具体细化，落实课题。利用晨间谈话与周末评价活动来引导幼儿养成一个良好习惯、设计并发放调查表、进行调查表的回收与数据的统计分析、利用绘本故事、生活故事潜移默化地引用到教学活动及日常活动中、进行个案追踪等等，通过多种渠道实施幼儿良好生活习惯的培养，探索在幼儿园一日生活、家园共育活动中培养幼儿良好生活习惯的方法和手段，积累汇总资料。
经过一个学期的实践研究，幼儿有了一定的习惯意识，养成了饭前便后要洗手的习惯，没有吮吸手指的现象，有了鼻涕能及时擦掉，与同伴能友好交往，会主动使用一些礼貌用语，大胆与其他人打招呼，能友好与别人相处并积极进行交往，能和别人合作。在照顾自己和关心环境方面的素质上有了明显的提高，又带动了其他方面能力的提高。可见，幼儿生活习惯的养成，是人生首要的和最基本的课程。生活习惯的好环，既影响幼儿的身心健康，也是幼儿综合素质的体现。
陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成……习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其害”。因此良好生活习惯的养成有利于幼儿成才，有利于家庭和睦幸福，有利于社会文明进步，相信我们的辛勤工作，一定会对幼儿教育有实实在在的贡献。
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