湖塘实幼顾雨晴培养幼儿良好生活习惯与生活能力的策略研究课题任务表
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姓 名
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顾雨晴
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研究时段
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时间:2017.2—2017.6
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个人课题研究计划
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1. 充分利用晨间活动时间，引导幼儿为周末总结做铺垫。
2. 观察幼儿完成一篇有质量的个案观察记录。
3. 以表格、调查表形式在园、在家进行对比评价，有效督促幼儿形成良好的生活习惯和生活能力。
4. 利用孩子喜爱的绘本故事潜移默化的影响幼儿。
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每月研究性教学活动
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3月：
《花草树木要爱护》主题行为教育活动。
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4月：
本月观摩讨论有关习惯主题的绘本教学活动。
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5月：
根据调查表薄弱环节——能自己收拾玩具这一个案跟踪式的观察记录，思考研究策略。
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每月研究性反思随笔
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1.对主题行为教育《花草树木要爱护》进行晨间谈话、周末评价总结并做好记录提供资料。
2.《中班级组幼儿生活习惯与生活能力问卷调查表》本班调查20名幼儿。
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1.本月进行《幼儿生活习惯与生活能力问卷调查》数据统计，进行从调查表统计看，孩子在哪些生活习惯与生活能力方面还比较薄弱，寻找原因并加以分析。
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跟踪一名幼儿完成“良好生活习惯培养或生活能力”的个案跟踪式记录。
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每月网站更新研究动态
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主题行为教育《花草树木要爱护》进行两篇晨间谈话、两篇周末评价总结、一篇心得已经发布在网上。
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行为习惯调查数据分析发布在网上。
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个案追踪记录共享在晚上
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专题总结研究论文
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如何培养幼儿良好生活习惯与生活能力
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个人课题研究小结
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一、积极开展集体活动，让良好习惯融于幼儿生活之中
1.利用行为评价表以晨间谈话的形式引导幼儿养成爱护花草树木的好习惯。
晨间谈话时间和幼儿进行谈话活动，多用询问的语气，亲切的语调为幼儿良好的学习、生活打习惯下基础。针对班级全体幼儿的潜在问题，共同探讨。再根据实际情况谈话、以榜样激励法这样的正面谈话，给予孩子充分的时间学着慢慢来，观察其阶段性发展变化运用相应的谈话内容，注意谈话技巧，激励幼儿。
二、通过调查表分析各个年龄段幼儿的行为习惯。
中班级组完成统计“幼儿家庭日常生活习惯调查表”。根据研究制定的行为习惯的各种表格，撰写观察记录，就如何提升薄弱环都进行自己的思考，完成相应的研究策略。
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