阅读图书要仔细主题行为教育记录表
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执教者：陈殷
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班级：大三班
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教育
目
标
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1.阅读时能仔细观察画面，关注细节。
2.能尝试与同伴合作阅读，用各种方式表达阅读信息，热爱阅读。
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活动形式：晨间谈话
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活动时间： 3 月 21 日（第三 周）
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主题名：阅读图书要仔细
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互 动 记 录
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今天有一个小朋友带来了一本《东方娃娃》，小朋友们看到了新书都争抢着去看，吴钰彤首先拿到了这本书，只见她一页一页翻看，不一会儿围在她周围的小朋友都催促着她“你快点儿，我还要看的。”她匆匆翻看完，便把书籍让给了其他小朋友，自己玩别的区域去了。
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晨间谈话过程中师幼对话（适当筛选，对话呈现，体现教师有质量的引导语言）
老师：小朋友们，今天我看到有小朋友带来了新书，有谁能给我介绍一下这本书吗？
天天：我知道这本书是祁佳兴带来的。 老师：那书里面讲了什么内容你知道吗？
天天：我。。。。。。我也想看啊，但是他们都在抢，我只看了一点点，我只知道里面讲了一个大公鸡的故事。
老师：有小朋友带新的书籍来，我觉得这是一件非常好的事情，这样小朋友又能获取新的知识了，但是今天我发现小朋友虽然都看到了这本书，却又都没看懂，这是为什么呢？
陈信：因为大家都在抢着看，都没有看仔细。
老师：有什么办法能解决这个问题呢？
陈信：我觉得可以这样，天天是认识字的，可以让他读。我们都只看一个故事，等这个故事看完了，其他小朋友如果也要看的话，我们可以讲给他听，或者表演给他看。
老师：我觉得这个办法不错，你们可以尝试一下。
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阅读图书要仔细主题行为教育记录表
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执教者：汤佳
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班级：大三班
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教育
目
标
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1.阅读时能仔细观察画面，关注细节。
2.能尝试与同伴合作阅读，用各种方式表达阅读信息，热爱阅读。
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活动形式：周末总结评价
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活动时间： 3月 24日（第 三 周）
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主题名：阅读图书要仔细
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互 动 记 录
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总结评价过程中师幼对话
老师：小朋友们，谁来和我说一下这周你读的什么书，你看到了什么？
曾天宇：我还是看的上次祁佳兴带来的《东方娃娃》，里面有一个故事特别有趣“攻击亮嗓儿去散步”。 老师：那你能和大家介绍一下这本书吗？
曾天宇：喔喔喔，原来是公鸡亮嗓儿。。。。。。喔喔喔都是我的。 老师：哇，你好厉害，讲得真好。
曾天宇：这是天天讲给我听的，我们还表演了呢。
老师：你们是怎么表演的呢？
顾鑫宇：天天读，潘子慕扮演大公鸡，马优优扮演大黑。其他小朋友就当小观众。
老师：原来故事不光可以读出来，还能表演出来。
马优优：我也扮演了大公鸡啊。
老师：原来你们还换角色表演了啊，这样故事的内容我们就更熟悉啦。今天小朋友选择的方法我觉得很不错，以前一个故事小朋友总是一页一页翻过就算了，故事里面有谁，发生了什么，结局是什么，有些小朋友很模糊，通过表演的方式，每一个小朋友都能感受故事中人物或者动物的感受，并且能进一步熟悉故事，我觉得这种办法以后都可以用哦。
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